【工学院】二月教师线上授课总结

上传时间： 2020-02-29 浏览：0人

　　为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，“停课不停学”口号下诞生了网络直播教学活动，随后智慧树等教学平台来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。新事物的接受总会有碰撞，感受和体会便多了起来。

　　（图片来源于网络）

　　为了不影响学生正常学习进度，学校决定于原定2月17日正式上课的日子，正式对学生进行线上教学。如今已经过了半个多月，让我们来看看各位老师对于线上授课的总结吧！

　　离校不离教，停课不停学

　　宋扬老师：

　　2月18日上午十点至十二点，是本学期第一堂高等数学课程，我首次尝试了给学生进行“线上教学”。总体来说，课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈情况来看，这节课的学习效果基本满意。不足之处在于，学生只能通过课堂答疑功能里的弹幕来和我进行互动，有没听懂的地方没办法很好的反馈给我。为了使学生有更好的线上学习体验，综合课后学生反馈，第二次课我把“智慧树”和“腾讯会议”结合起来运用，这样学生在课堂上能够更及时、准确的用语音来反馈要提出的问题，我也可以更好的给学生进行答疑。

　　总体来说，第一周的线上授课基本成功，感谢学校提供的优质教学平台以及教学保障，感谢学校与学院领导和同事对我的帮助，我会继续努力，在线上教学中给学生提供更好的听课体验。

　　工程力学

　　修霞老师：

　　本学期第一次线上上课，使用智慧树平台进行签到、PPT线上直播授课、中间穿插播放相关知识点的小视频、投票、随机点名、课堂答疑等功能，由于大家同时上课，中途页面卡掉，不断刷新，终于顺利完成授课。课后布置作业，限定时间，督促学生课后学习。同时，共享资源供学生课前预习课后巩固。总之，智慧树平台授课，优点是不受地理位置局限，无论学生在哪都能听课；授课人数多少不受影响，可大班授课。缺点是平台没有开通学生的音频功能，授课过程中只能选用课堂答疑、投票、抢答与学生进行互动。

　　总之，在智慧树、腾讯视频等线上授课平台的帮助下保证了课程按时计划顺利的开展。同时感谢各位领导和同事们的帮助!

　　庄新颖老师：

　　随着开学日期的接近，疫情防疫战还没有全面胜利，教师和学生都无法按照原来开学的日子返校工作和学习。学校响应教育部倡导的停课不停学的号召，在开学前安排所有任课老师尝试利用网络进行线上教学。

　　因为原来没有线上授课的经验，根据学校的推荐，使用智慧树翻转课堂授课和雨课堂授课。面对陌生的平台，心里很担心，还好，教务处随之给我们推送了平台使用的线上课程，还建了群，把平台的客服人员请到群里为我们答疑解惑。我用家里的电脑和两部手机分别注册教师号和学生号，比较各个平台授课的优劣，测试各种功能，每天都忙到很晚，有问题及时和平台工作人员沟通，他们也及时的解决。这期间学校和学院也通过腾讯会议召开协调和学习会议，在此也发现腾讯会议的优势。

　　2020年2月18日我迎来了第一堂课，家里孩子才一岁，我怕她打扰我上课，我把屋子锁上门。按照和学生提前沟通的上课方式我先打开智慧树直播和腾讯会议，同时微信班级群通知同学们打开直播进行上课签到，有问题的同学可以用腾讯会议语音和我互动，智慧树直播里的投票、随机点名、抢答、弹幕等功能穿插使用，随时和学生沟通，关注学生的学习状态，不知不觉中一节课就结束了。感觉比线下上课还从容，过程中学生的互动通过平台全部做了记录，下课生成记录，可以看到这堂课学生的状态。

　　经过一周的网上直播授课，虽然遇到过各种困难，但是师生一起都想办法解决了，这一周的授课还算顺利，学生也比较满意。

　　孟敏敏老师：

　　2月18日第一次网上授课，内心充满激动和期待。我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无规矩不成方圆，只有先立住了规矩，才能保障后面的学习，其次，为了保证学生能签到，我特地把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与学生随时互动。最后，在简单介绍了高等数学的课时学分之后，跟学生们交流教育的意义在于育人，引起学生共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。然后正式开始了本节课的学习。

　　虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：第一，同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键，在以后的教学中我会继续保持良好的师生互动模式，提高学生的学习兴趣。第二，智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解学生学习情况。第三，尽管智慧树在授课方面有一定的优势，但是也存在以下弊端：一是学生不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性，二是没有写字板功能，不能做随堂笔记，三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解图像，提高逻辑思维能力。如以上弊端得到解决，相信教学效果会事半功倍。

　　韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像往常一样在校园学习，但我们要珍惜网上学习的机会，毕竟逆风的方向更适合飞翔。等待疫情结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳！

　　王海涛老师：

　　通过两周的网上授课，有一些的体会与大家分享。

　　首先，认真准备，熟悉课程内容。《液压与气压传动》对我来说是一门新课，虽然以前接触过相关知识点，但很多内容需要再次梳理，这需要在上课前要认真准备，不仅把知识点要烂熟于心，更要仔细思考如何让学生们能够理解。因此在开课前，我认真阅读了人才培养方案，再次对照教学大纲，完善教案和课件内容。

　　其次，学习软件使用，掌握基本功能。我选用了智慧树网络授课平台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学习了该软件的使用方法——九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够熟练的使用这个软件授课，在授课过程中，我也灵活运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的灵活运用，教学效果明显提高。

　　另外，注意技巧，提高效果。在授课过程中，我发现了一些网上授课的特点，也采取了一些好的方法和技巧。注意反馈，及时补充。由于网络不稳定等原因，同学们有时会出现图片和声音卡顿等情况，为此我与同学们约定好，如果出现卡顿及时通过微信等形式反馈给我，我会及时将同学们没有听清的内容及时补充讲解。放缓语速，把控节奏。网络授课不同于平时的面对面授课，不能直观的观察到学生的反应，所以在授课过程中，要适当的减缓语速，减缓授课进度，尽量让同学们的思考时间和接受时间更长一点。增加互动，活跃气氛。在授课过程中，要通过软件提供的功能，随机提问，课堂小组讨论等方式，使同学们能够积极去思考。

　　网上授课心得体会

　　刘玉新老师：

　　一、精心备课，精通课程

　　对我来说，《概率论与数理统计》虽然以前教授过，但很多知识点需要再次梳理，这需要在上课前要认真准备，不仅把知识点要烂熟于心，更要仔细思考如何让学生们能够理解。因此在开课前，我认真阅读了人才培养方案，再次对照教学大纲，完善教案和课件内容。

　　二、熟悉软件，灵活运用

　　我选用了智慧树网络授课平台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学习了该软件的使用方法——九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够熟练的使用这个软件授课，在授课过程中，我也灵活运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的灵活运用，教学效果明显提高。

　　三、注意技巧，提高效果

　　在授课过程中，我发现了一些网上授课的特点，也采取了一些好的方法和技巧。

　　1、注意反馈，及时补充。由于网络不稳定等原因，同学们有时会出现图片和声音卡顿等情况，为此我与同学们约定好，如果出现卡顿及时通过微信等形式反馈给我，我会及时将同学们没有听清的内容及时补充讲解。

　　2、放缓语速，把控节奏。网络授课不同于平时的面对面授课，不能直观的观察到学生的反应，所以在授课过程中，要适当的减缓语速，减缓授课进度，尽量让同学们的思考时间和接受时间更长一点。

　　3、增加互动，活跃气氛。在授课过程中，要通过软件提供的功能，随机提问，课堂小组讨论等方式，使同学们能够积极去思考。

　　以上是我在一周的网上授课过程中一点体会，与大家共享。网上授课是一种全新的授课方式，随着网络技术、软件升级等发展，这种方式将更好的惠及学生和老师，期待与大家共同学习成长进步。

　　微机原理及应用

　　即使身处各地，各自宅家，老师依然认真教、学生依旧认真学，疫情，阻断不了师生之间的互动和交流。努力解决遇到的各种困难，认真学习各种软件。遇到问题我们反馈，学校给我们及时解决，保证了我们正常开课。智慧树为我们提供了丰富的学习资源。

　　软件智能，随时监控学生到课情况，本班级51人，实到51人，到课率能够达到100%，环节设置丰富，有抢答，有课堂答疑环节。每堂课都有随堂小测验，随时监测学生的学习进度。

　　为了增强互动，我们积极利用微信系统，进行课堂实时反馈。

　　对于网络的学习方式，有利有弊，对于自制能力强的同学，这是一种提高自己很好的工具，对于自制能力差一点的同学，没了约束，更加的放飞自我。对于授课老师来说，虽然能够给更多的学生授课，但是不能及时接受到学生的反馈，对于学生的掌握情况掌握不全面，做不到因材施教。希望网上授课平台能够增设一些能够体现师生互动的版块，能够让老师及时掌握学生的学习情况。

　　CAD

　　崔洪伟老师：

　　2月17号，正式上课第一天早早地开机，打开智慧树，提前10分钟让学生网上签到，以免影响8点的正式上课。有些学生签到很及时，有些学生进到课堂迟迟没有签到，有可能是前期没有学习怎样正确使用智慧树。由于是第一节课，主要是对课程的内容、意义和地位进行介绍。期间进行了3次提问，有些学生通过弹幕的形式回答了提问。可能初次使用智慧树进行线上学习，有些学生感觉很新鲜，在上课期间偶尔出现学生发的弹幕。整个上课环节还算流畅，在课程即将结束的时候又一次进行了签到，给没有课前及时签到的学生一个补签的机会。课间休息以后，开始第三节课式，打开智慧树以后，无法选择班级上课，估计是使用平台的人数剧增造成的。此种情况发生以后，学院教学群里面建议老师使用其他网上授课软件。我迅速打开了腾讯会议，给上课班级的班委发了会议号，班委及时传达到班级群里面。同学们很快都进入会议界面。

　　腾讯会议可以进行共享屏幕，可以方便演示课程中的一些实操环节。相比前两节课，这节课能够及时听到同学们的反馈，当我提问题时，学生可以自动解除静音进行回答，全体师生都能听到，对于师生互动来说，很便利。不愿出声的同学，可以通过文字聊天的形式进行打字回答或提出自己的疑问，文字可以被师生在屏幕上及时看到，大家可以共同思考。腾讯会议的考勤也特别方便，点开参会人员，能够看到参会人员的名字，班委从手机自动截屏，便于统计。

　　经过一周的线上授课，学生对线上平台学习的方式越来越适应，个人对平台的使用更加灵活。由于授课内容实践性较强，需要学生在电脑安装绘图软件进行操作，所以对于没有电脑的学生，学习效果会有所减弱。总的来说，线上授课使学生宅在家里，仍然能够充实自己，提高自身的学习自主性。

　　郭金升老师：

　　从2月12开始熟悉智慧树软件，并拉班级部分同学进班模拟上课，到2月17周一34节正式开始上课，感觉比较累但是有成就感。我主要经历了如下几步：

　　1、根据学校网上培训和教务处给我们的智慧树线上课程，我先自己学习，熟悉软件，先上传资料。

　　2、给学生发放“知到”使用手册，在手机上安装APP.

　　3、根据学校发的班级学生名单，建立学生学习群，让学生进班学习。

　　4、开始上课，课前组织签到，提前25分钟。

　　在应用智慧树软件中，总体感觉还是比较好用，能够实现直播，可以实现基本的上课，布置作业，点名，抢答等，但还是有几点问题：

　　1、感觉学生只是在听老师的讲课，学生在干什么不好实时掌握，听不到学生的声音，只好通过微信等软件进行实现与同学的交流联系，师生之间的交流有问题；

　　2、同学们只能看到老师授课的PPT，听到老师讲课的声音，但不能看到老师的表情，学生上课效果会差一些。

　　3、班级中两名同学刘子青和彭毅，因为学号还是什么原因一直进不了班级群，反映了多次一直没有解决。原来这样情况有6名同学，4人都可以了，但这2人就是不行，能上课但进不了班级。

　　4、我把班级学生考勤数据导出来，统计数据很多错误，这是软件需要完善的地方。

　　5、今天（24日）上课，智慧树软件进了20分钟才进去，学生反映很卡，有的白屏。

　　线上教学一周工作总结

　　李爱钦老师：

　　经过一个周的智慧树线上授课运行，老师和同学基本掌握了智慧树授课的运行和操作。但个别功能还不太熟练。例如布置作业的时候，智慧树题库的格式总是用不好。还有助教功能还没有开放，老师批作业工作量大。备课工作量大费时长。线上授课更明显的一个缺点是老师看不到学生的表情和状态，所以讲课就不免啰嗦，总想把问题解释的清楚一点，再清楚一点，导致最直接的后果就是进度比预计要慢。采取的措施是对授课内容进行精减，网上讲解不方便的，或者不影响知识系统性的可以放到后期线下来。还有就是大课堂，学生多，学生所有弹幕里的问题老师不能一一及时关注到，看到的也不能一一解答，提问等互动费时长，也只能提问到少数几个学生。讲课过程有一些画图推导的过程，不能板书演示，PPT也没能播放动态效果。

　　从全新到熟悉，从担心到运用应心得手，网络从卡顿到流畅，学生从无措到适应，一切都在向好的方向发展。只要我们都报有信心，做好已经应该做的事情，学校会给我们做好后盾。线上课堂、线下课堂只是形式不同，或有各种问题，我相信都能一样把知识传授给学生。在这种非常不得的条件下。我们能把线上课堂进行的这么顺利，还有什么困难解决不了的呢。我同样相信党和国家，一定在抗击疫情方面也能顺利取得胜利。不经意看一下窗外，迎春花都开了，春天已经来了。

　　朱霄霄老师：

　　2.18号56节我正式上课，上课之前虽然把需要用的环节都事先演练了一遍，但是正式上课问题还是出现了，由于同时上课的人数太多，网络卡顿，很多环节例如点名都是不能实现的，教师端写好手势，学生接收不到，教师学生沟通不畅，后来我们启动微信聊天，利用微信点名的方式，核查了当天的到课情况。课后我针对这种情况作了反馈，平台后台进行了解决，2.9号上课的时候，就可以进行手势签到了。

　　软件学习中的反馈

　　陈娜老师：

　　刚开始接到学校的线上授课教学任务时，内心也是惶恐的，主要自己对于线上平台软件不熟悉，一切都要重新摸索，怎样上传课件、怎样与学生互动、学生的学习效果如何保障等等问题都充满了未知数。

　　通过不断的摸索，现在已经能够熟悉操作智慧树平台，它可以为教学提供直播功能，并且可以通过签到、课堂答疑、抢答、随机点名等与学生进行实时互动，课前预习、课后作业，共享资源等等都为学习效果进行了最大程度的保障。

　　战斗的号角已经吹响，面对疫情，我们团结一心；应对教学，我们信心满怀！在这段特殊的日子里，我必将继续努力，同学生、家长一道家校共育，共克时艰。只要我们所有人共同努力，一定会带来我们共同的春天。

　　金耀花老师：

　　本周主要使用智慧树反转课堂进行授课，使用PPT线上直播、授课过程中可以穿插播放相关知识点的视频和视频链接（但是视频要求相关的格式，一般播放不了，视频链接打开后学生也看不到视频内容）、签到、投票、随机点名、随堂互动等功能畅通使用，但是不足之处是随堂互动只能以弹幕的形式，没有语音功能。教育部提供了“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源，相关课程作为了共享课供学生课后观看巩固学习。

　　经过一周的网上直播授课，虽然遇到过各种困难，但是师生一起都想办法解决了，这一周的授课还算顺利，学生也比较满意。总而言之，线上授课老师开启直播，对老师的要求较高，首先要熟练使用平台，其次要精心准备课程。优点：1.不受地理位置局限，无论学生在哪都能听课。2.授课人数多少不受影响，可大班授课。缺点是：1.有部分学生网络不好，容易掉线。2.没有电脑的同学长时间用手机听课，眼睛受不了。

　　袁丰田老师：

　　如果抛开学生们上半年将考出来的实际成绩来说，或许这段因为疫情影响，我在家给学生们直播教学的日子，让我找到了和学生们相处最合适的距离，因为这段最美的距离，我和和的学生们成为了亦师亦友的关系。

　　2020年2月18日上午九时四十五分，我进入了直播间，我和学生们做了一个简短的声音测试，在确认一切顺利后，我们隔空开始了第一次网课。由于是隔着电脑远程教育，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察学生心理上和行为上的表现，对学生的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题，线上教育更多的是老师说学生回答，几乎很少同学会主动发言，这么多学生很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束。而线下面对面的教学则不然，老师不仅可以更全面的接触学生的学习方式、学习态度。

　　最后是线下教育的局限性，其中一点就是教学输出的局限性，我们知道教育不仅仅是只教学生知识的过程，它还包括道德的培养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。

　　疫情挡不住师生共同进步

　　教学助理于霞：

　　1月29日，全校老师们就在学校通知下，加入雨课堂的学习，从雨课堂基本功能的介绍演示，到高校教授使用雨课堂进行授课的经验分享，每天一学一练，一直到现在，让我们从网络直播菜鸟变成了“网络主播”。

　　在雨课堂学习的同时，教务处又提供了智慧树翻转课堂平台，在智慧树翻转课堂平台中有教学资源，可以供老师选择使用。2月5日教务处给我们提供了智慧树翻转课堂教学资源供老师们选择，各任课老师根据自己所带课程，从智慧树中选择课程资源，能找到的则选择了智慧树翻转课堂的教学方式。2月7日，选择智慧树的老师参加第一期智慧树翻转课堂的平台培训，掌握了九阳神功的功用，其中直播一脉在2月10日启动后又进行了二次学习。后来还提供不同教学视频和教学课件，供老师参照练习。通过十几天紧锣密鼓得学习测试，老师们都掌握了线上教学多种神功，成为网络主播霸主。

　　我作为教学助理及时将这两种学校主推的教学平台传达给全院老师，让老师们做好线上授课的准备。对于开课安排，我们根据实际情况从2月5日开始进行调查老师条件并作出统筹安排，先后使用两种方案安排了本学期的授课任务，最后选择分阶段授课，第一阶段配合公共课开课，安排每个班级开设2-3门线上课程，我院教师人数少，每个骨干教师都承担了一门主讲课程。

　　二手车鉴定与评估

　　魏广远老师：

　　受新冠肺炎影响，学生无法正常返校上课。根据教育部“停课不停学，停课不停教”的精神要求，全体教师在积极参与线翻转课堂学习并制定授课计划。我第一阶段授课的科目是二手车鉴定与评估，授课对象是2018级汽服和汽修专科生。

　　课程组建：线上课程选用智慧树平台精品课程上海济光大学的《二手车鉴定与评估》课程。和教学资源及智慧树平台功能共同实现翻转课教学。组建微信交流群，方便课前课后沟通。

　　教学任务发布：智慧树有教学任务功能区，可提前发布，上课之前可以设计好任务，可以是讨论题，可以是预习的课件，可以是视频资源等。任务发布之后，课程开始之前可以根据此任务和学生来一个轻松的讨论，活跃一下气氛。还可以提前设置好题库，方便作业和考试。

　　课后：课后布置线上作业，课堂课件可以发布，学生都能查阅。并且能够看到学生查阅资源的次数，可以对学习勤勉的学生予以鼓励，对不爱学习的学生予以督促。对于大家的日常学习笔记情况可以在微信群里进行检查，针对有疑问的知识点，可以和学生在微信群互动。

　　经验体会：首先，线上教学软件不仅要学，还要在上课过程中和学生一起多练，才能熟练掌握各个功能，上课的时候才能做到游刃有余；其次，翻转课堂不是简单教学重组的过程，相比于传统教学还是要投入更大的精力；第三，对于对面看不到的学生，如何调动学生的积极性也是我们应该考虑的问题。

　　新的教学平台、新的教学方式，新鲜又充满挑战，希望能和学生一起，高质量的完成本学期课程的教与学。

　　张巍老师：

　　2月18日下午5-6节我第一次使用了智慧树平台授课。由于负责了工学院、信息学院整个18级概率授课任务，人数较多，也由于全国在此阶段开展线上授课的人数众多，为避免出现网络卡顿现象，早一天就安排课代表通知学生提前进班签到，学生配合度较高，除了个别同学出现了迟到和网络卡顿现象，基本全部上线。在授课过程中，基本也出现了抢答卡顿、闪退、PPT没动画等问题，而且，智慧树平台没有语音、板书功能，这对学生充分理解数学知识影响较大。所以，为了学生线上学校效果，我采用了备案腾讯会议或者腾讯课堂等平台作为答疑平台。通过三个平台的综合使用，接下来的19日、20日，智慧树签到、随机点名、弹幕功能顺利使用，腾讯会议或腾讯课堂答疑也顺利进行。

　　总的来说，学生上课积极性较大，课堂互动良好，每次课程308人的合堂课出勤率也是在98%左右，课程效果较好。

　　疫情当前，每一名教师都有了不一样的经历，不一样的感受，打赢新冠肺炎疫情防卫战的同时，我将坚守教师的职责。希望自己在学生心目中能成为一名不一样的“主播”，给学生带去不一样的影响，也未来合作愉快！

　　马艳辉老师：

　　本学期第一阶段我有一门线上课程，原本没接触过直播的我，如今已经熟练玩转智慧树、腾讯会议等直播平台。为了避免直播平台到时候用的人多，有可能崩掉，以备不时之需，我在这个过程中也制定了好几种方案，设计了各类研讨的题目，实在不行的话QQ群上在讨论区做一些探讨。

　　2月17日上午10点，我在家中开始了本学期的第一节课《自动控制原理》。我觉得上课的整体情况还是比较顺利的，我觉得网课这样一种授课形式对于大学生来说，其实并不陌生，平时学生也会选择线上学习，所以还是能尽快适应的。

　　我提前做好各种预案，制定了详尽的在线教学方案，我秉承一贯严谨的教学作风，确保线上教学秩序稳定、教学效果不打折的原则，做到在线激发引导不停教，学生在线自主学习不停学。

　　课前我线上发布学习任务，发布讨论议题、音视频、章节测验题、文档阅读等材料，上课时开展直播授课、主题讨论、抢答、测验、答疑等课堂活动，课后布置作业、发布研讨等。

　　线上教学观摩学习感想

　　应用线上平台授课，是国家金课推广的模式，去年学校就已经有了安排布置，我们教研室的老师上学期也开始试着学用。因疫情的原因，学校2月17开始推广线上上课。

　　线上教学平台为老师和学生提供了教学资源共享平台。我们可以共享许多高校的优质课堂，既可以弥补我校优秀教师不足，又可以让学生可以与名校的学生同堂学习和交流，通过慕课、提问、播放视频等多种形式，结合本校的学情，有针对性的开展教学活动。有利于提升我校教学的质量。线上教学模式有利于促进学生自我学习，提高学习质量。过去我们在教学中的对每个学生的学习过程管理是一直是个难点，课堂上听的这怎样？难以定量评价，写作业有时一个学生写大家抄，找出作业的原作人都很难。线上教学对每个学生的管理方法，有效的解决了这方面的问题，使我们对平时成绩的考核真实可靠。也促进学生加上自学，否则无法完成学习任务。老师授课可以不受时间的约束，进行循环播放和复习，也给课堂没听懂的和有事没能听课的人，补学提供了方便。

　　利用腾讯会议形式开展教学工作活动是一个好形式。节省了来回往返会议地和等人的时间，节省了占用办公室的空间，所省时间用来了解会议的内容及资料，为参与会议的讨论做准备，提高了工作效率。比起低效的见面集会，尤其是大的会场聚会要好。总之，线上授课的模式开启教学的新格局，对老师也提出了新要求。我要加快学习熟练使用这一教学平台，以适应新教学和工作的要求，提高教学能力和水平。

　　线上教与学对于我们师生来说都是新生事物，我们都在实践中摸索，在实践中总结，只要老师们本着教书育人之本，不断尝试与探索，同学们积极进取、努力学习，我们就一定会打赢这场教学“硬仗”！没有一个冬天不可逾越，春天必将到来，美好的未来是属于我们的，加油！

恒星要闻

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